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Autor:

• Liliane Parreira Tannús Gontijo - Liliane Parreira Tannús Gontijo - Uberlândia, Minas Gerais - Secretaria Municipal de Saúde de Uberlândia - <lili@triang.com.br>

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Não Categorizado

Resumo:

Este estudo analisa a contribuição de um Projeto Pedagógico de Saúde Bucal Coletiva, na formação do estudante do Curso de Graduação em Odontologia, na perspectiva dos princípios do Sistema Único de Saúde, da promoção em saúde bucal e da atenção em saúde da família, através da visão do aluno, utilizando o enfoque da pesquisa social em abordagem qualitativa.
O Projeto obteve um índice de aprovação na ordem de 92%. Os aspectos que ofereceram maiores contribuições foram atribuídos às ações desenvolvidas, durante o ciclo clínico seguido pelo ciclo básico. Constituiu-se nos primeiros contatos com aspectos da saúde coletiva e das ciências sociais, demonstrando novas tendências no agir do processo saúde/doença bucal, criando um espaço no processo de ensino aprendizagem de reflexão crítica sobre a odontologia, na perspectiva preventiva em relação à sedução presente na tradicional atenção clínica curativa.
Representa uma experiência simples que vem tentando obter respostas positivas a um dos problemas mais desafiadores para a efetiva implementação do Sistema Único de Saúde – a formação de um profissional preparado e sensibilizado para atender as necessidades de saúde da população e que incorpore a importância e o impacto das dimensões sociais – econômica, políticas e culturais para a saúde no seu agir.
UNITERMOS: Saúde bucal coletiva, ensino odontológico, saúde da família.

Abstract:

This study aims to analyze the contribution of a Pedagogical Project of Collective Oral Health in the education of the Odontology Undergraduate student in the perspective of the Single Health System principles, of the promotion of oral health and the family health care, through the student’s view using the social research with a qualitative approach.
The project obtained an approval index of 92%. The aspects that contributed the most were the actions developed during the clinical cycle followed by the primary cycle. These actions are related to the first contact with the aspects of the collective health and the social health, showing new tendencies in the oral health/disease care process, creating room in the teaching learning process to critically reflect on the odontology in terms of the preventive perspective in relation to the appeal the current traditional curative clinical care exerts on students.
This is a simple experience that has attempted to obtain positive responses to one of the most challenging problems for the effective implementation of the Single Health System – the formation of a prepared and sensible professional able to meet the population’s health needs and who understands the importance and impact of the socio economic, political and cultural dimensions in the health care delivery.

UNITERMS: collective oral health; dental teaching; family health

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