Author:

• Marc Bigras - Bigras, M. - Montreal, Quebec - Ph.D, département de psychologie, Université du Québec à Montréal, Canada - <bigras.marc@uqam.ca>

Co-author(s):

• Andréa da Luz Machado - Machado, A.L. - São Paulo, São Paulo - doctorante, département de psychologie, Université du Québec à Montréal, Canada - <andrealuzmachado@gmail.com>

Thematic Area:

Não Categorizado

Abstract:

L’harmonie dans les relations interpersonnelles dans la famille a des conséquences positives pour tous ses membres et, en particulier, sur le plein développement des compétences sociales (CS) de l’enfant. Le but de cet article est d’exposer les portées et limites des connaissances scientifiques actuelles quant à la caractérisation des CS et des mécanismes familiaux associés. Les programmes d’intervention discutés dans cet article sont Incredible Years, High Scopet et Fast Track (États-Unis), ELEM et Fluppy (Canada). Nous verrons que les intervention familiales basées sur ces connaissances répondent à des standards élevés d’efficacité et d’éthique. Cependant, nous concluons que les chercheurs et les praticiens butent encore sur des protocoles où la faible cohérence entre l’évaluation et l’intervention risque de compromettre la qualité du soutien offert aux familles dans une perspective de santé publique.

Keywords:

compétence sociale problème de comportement prévention intervention familiale

Content:

Access Issue in Scielo

Other languages: