0852/2007 - ALEITAMENTO MATERNO EM PREMATUROS: atuação fonoaudiológica baseada nos pressupostos da educação para promoção da saúde
BREAST-FEEDING IN PRETERM BABIES: speech-language and audiology professionals performance based on education for health promotion concepts
Publicado
Autor:
• Maria da Conceição Carneiro Pessoa de Santana - Pessoa-Santana M.C.C. - Maternidade Escola Santa Mônica, Universidade Estadual de Ciências da Saúde do Estado de Alagoas - UNCISAL - <cpessoafono@yahoo.com.br>Área Temática:
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O artigo relata experiência de atuação fonoaudiológica baseada nos pressupostos da educação em saúde direcionada à promoção do aleitamento exclusivo em prematuros internados em uma maternidade de referência em alto risco. No trabalho desenvolvido, estratégias multiprofissionais realizadas com grupos e de forma individualizada foram combinadas, criando espaços dialógicos com as puérperas e seus familiares e a prevalência de aleitamento materno exclusivo aumentou nos últimos três anos na enfermaria. Houve grande participação dos envolvidos nas atividades propostas, desde a admissão da puérpera na enfermaria ao processo da alta hospitalar. A estratégia adotada permitiu detectar as intervenções mais efetivas e as que deverão ser reformuladas com toda equipe. Do ponto de vista teórico e metodológico, a experiência também permitiu observar os limites e potencialidades de ações que aproximam a área do saber científico e a promoção do aleitamento materno efetiva em atividades transdisciplinares. Considerar a educação em saúde como disciplina de ação significa dizer que o trabalho é dirigido para atuar sobre o conhecimento das pessoas, para que elas desenvolvam juízo crítico e capacidade de intervenção sobre suas próprias vidas e sobre o ambiente com o qual interagem e, assim, criarem condições para se apropriarem de sua própria existência.DESCRITORES: Aleitamento Materno, Prematuro, Educação em Saúde, Promoção da Saúde, Prevenção de Doenças.
Abstract:
This paper reports an experience of a speech-language and audiology (SLP) team performance based on health promotion and education to contribute for the maintainance of exclusive breastfeeding in premature newborns in a high-risk reference maternity. In the process, multiprofessional group and individual strategies were combined, producing dialogic settings along with puerperals and their families. Exclusive breastfeeding increased comparing with the last three years before these approach and greater participation of the team and relatives involved in these activities since the pregnant admission until discharge. The analisys of the strategies used allowed the team to identify the most effective actions to improve longer lasting exclusive breastfeeding and those that ought to be reformulated by the team. From a theoretical and methodological point of view, this experience also allowed to observe the limits and possibilities of the actions that are related to closer areas of scientific knowledge and the effective promotion of exclusive breastfeeding in transdisciplinary activities. Considering health promotion and education as a discipline, means that the efforts are highly directed to act on the people knowledge and self-care, mainly to contribute to the development of critical judgment and ability to decide about what would be better and possible in the health care and management of their own lives.KEYWORDS: Breastfeeding, Premature, Health Education, Health Promotion, Disease Prevention.
